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8年抗战改为14年的意义 抗战十四年到底有何特殊含义

日期:2019-08-19 来源:8年抗战改为14年的意义 评论:

[摘要]小时候的教课书上,总少不了对抗日战争那段历史的描写。而那时的教科书灌输给我们的是中国人民抗战8年。然而,一直以来,学术界对抗战持续时间一直争议不断。然而,如今的中小学教材中,已经改抗战八年为抗战十四年。就在今年的1月10日,在全国中小学课程...……

小时候的教课书上,总少不了对抗日战争那段历史的描写。而那时的教科书灌输给我们的是中国人民抗战8年。然而,一直以来,学术界对抗战持续时间一直争议不断。然而,如今的中小学教材中,已经改抗战八年为抗战十四年。就在今年的1月10日,在全国中小学课程教材中落实“十四年抗战”概念,取代以往的“八年抗战”说。学术界对抗战八年,十四年说等,在争论多年后终有结果。

那么,十四年抗战说,又有何缘来呢?

抗战十四年说将抗日战争的起点定格在1931年“九一八事变”或者江桥抗战。从1931年到1945年抗日战争结束,日本投降,共14年时间。十四年抗战说最早出现于上世纪80 年代。那时兴起了一股研究 “九一八事变”,东北沦陷史,东北抗日联军史的热潮。这个学说也是发端于东北地区。在东北出版的众多报刊中都出现了抗战十四年的字眼。如《试论东北人民的十四年抗日战争》、《简述东北人民十四年抗战的历史地位》等。

那么,他们为什么要提出抗战十四年的观点呢?在早期的对八年抗战学说提出质疑的论文集里面认为,只有使用“十四年抗战”,才能让东北义勇军、东北抗日联军的作用不被忽视。而且他们认为九一八事变爆发后,东北一些农民武装英勇抗击日军,独撑东北战场,有力抵抗了日军的进攻。

8年抗战改为14年的意义 抗战十四年到底有何特殊含义

我们对历史的认识,正是一个重新发现、不断矫正的过程。只有不断逼近历史真相,才能不埋没历史细节。这既是历史研究的要义,也关乎一个国家的历史记忆,需要被重视。

小时候的教课书上,总少不了对抗日战争那段历史的描写。而那时的教科书灌输给我们的是中国人民抗战8年。然而,一直以来,学术界对抗战持续时间一直争议不断。然而,如今的中小学教材中,已经改抗战八年为抗战十四年。就在今年的1月10日,在全国中小学课程教材中落实“十四年抗战”概念,取代以往的“八年抗战”说。学术界对抗战八年,十四年说等,在争论多年后终有结果。

“十四年抗战”的另一重内涵就是部分学者不同意从国民政府方面定义抗战爆发。他们认为不能将国民政府宣言作为抗战之始。七七事变时,以蒋介石为首的国民党政府,已经不代表人民,国民政府对待日本的武装侵略采取投降的不抵抗政策。而代表中国人民的中国共产党,自 “九一八”事变后,就发表‘声明’或‘宣言’,主张武力反对日军的侵略。。

十四年抗战的观点是认为抗日是从局部抗战开始,局部抗战拉开了中国抗击日军的帷幕。而且局部抗战更能体现中国人民抗击日军的自觉性,中国共产党的中流砥柱作用得以完整呈现”。这也是为什么近年来一些学者主张将“十四年抗战”写入教科书。

8年抗战改为14年的意义 教材一改抗战八年之说

抗战时间从8年到14年的转变,不是“重新发现历史”,而是“重新书写历史”。这既是对“全面抗战”之前抗战行动的历史地位认定,也是为当下国人的共同感情负责。

昨日,一份署名教育部基础教育二司所发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》在网络流传,刷屏了朋友圈。文件表示,根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神,要求各级教育主管部门全面排查,求对各级各类教材进行修改,凡有“八年抗战”字样,改为“十四年抗战”,并视情况修改与此相关内容,确保树立并突出“十四年抗战”概念,在2017年春季教材中要求全面落实。

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