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【庆祝改革开放40周年基层行·学校篇】青岛嘉峪关学校:操行评语背后的教育改革

日期:2019-12-28 来源: 评论:

[摘要]齐鲁网12月19日讯作为全国文明校园,青岛嘉峪关学校是一所有着60多年历史的小学,改革开放40年来,学校在教育改革中不断探索求新,帮助每个孩子成就最好的自己。今天庆祝改革开放40周年基层行的报道,就让我们从这所学校的操行评语说起。“书写不错...……

齐鲁网12月19日讯作为全国文明校园,青岛嘉峪关学校是一所有着60多年历史的小学,改革开放40年来,学校在教育改革中不断探索求新,帮助每个孩子成就最好的自己。今天庆祝改革开放40周年基层行的报道,就让我们从这所学校的操行评语说起。

“书写不错哦,在计算上再仔细一些就更棒了” 这是青岛嘉峪关学校教师刘晓雁刚给一个孩子写的作业评语。

在青岛嘉峪关学校,老师为学生写评语已成为一种常态化的教育手段。然而,过去像“该生团结同学、热爱劳动”等评语往往空洞和千篇一律。1989年,青岛嘉峪关学校开始操行评语改革,采用第二人称、用描绘性的语言书写,突出学生个性。那一年,刘晓雁刚刚从教。

刘晓雁告诉记者:“有时候为了更好地勾勒出孩子的特征,我们都要酝酿好几天。这是我当年给杨璐同学写的一则评语,‘你乐于助人,谁没带尺子,你第一个递到他手里,打扫卫生,你第一个拾起扫帚,要是在学习上再下点苦功夫,那么你就更棒了。’”

1992年,国家教育部门指出“小课题直接触及了关键性的大问题,这项改革是很有价值的。”小小的评语也能为学生的成长带来大影响,从事海洋科研工作的林承刚博士是青岛嘉峪关学校1992级学生,今天,他对小学五年级时的期末评语依然记忆犹新。

林承刚告诉记者:“上课的时候经常问老师各种各样的问题,有时候一些问题现在想起来比较可笑,老师写的评语,说我是有好奇心、有求知欲的一个人,一直鼓励我。对我以后走上科研道路,可以说有潜移默化的影响。 ”

40年来,学校改变的不仅是校容校貌,更多的是教育理念,对学生的教育方式、评价体系等都在不断创新。

在青岛嘉峪关学校的海洋科普馆,正在用鱼骨作画的这些孩子,都是学校“嘉童海洋学院”的成员。学校聘请科研院所的专家对他们指导,孩子们每年要至少完成两个探究课题项目。

青岛嘉峪关学校四年级学生周川艺说:“有兴趣,我也愿意知道这些知识。我们生在海边,更应该去了解海洋更多的奥秘,爱护海洋。 ”

为促使学生德智体美劳全面发展,学校构建了“五角枫”课程体系,包含海洋探究、管乐、面塑、绘画、足球等课程,学生根据兴趣可以自由选择,并纳入到对学生的评价体系中。

青岛嘉峪关学校校长刘群表示:“我们希望从嘉峪关学校走出去的孩子,每一个都是与众不同的,每一个都是全面发展而独具个性的,一切为孩子的发展提供更好的可能,为孩子搭建更广阔的舞台。”

闪电新闻记者 李鹏飞 辛鹏

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